Wee Willie Winkie Rhyme.

 ¡Hola!
Esta vez el análisis es de la rima Wee Willie Winkie.
Dejo su análisis:

1.      Edad de los alumnos:

3-4 años puesto que ya entienden casi todo en su lengua materna y pueden intuir el significado de palabras desconocidas.

2.      Objetivos:

• Iniciarse en el conocimiento de la lengua extranjera.
• Favorecer las rutinas.
• Introducir nuevo vocabulario.

3.      Cuándo, dónde y por qué:

Lo utilizaría antes de la siesta, en el aula, mientras colocamos los colchones, para que de esta manera identifiquen mejor el momento de dormir.

4.      Letra de la rima:

Wee Willie Winkie run through the town,

upstairs and downstairs in his nightgown,

tapping at the windows and crying through the lock,

Are all the children in their beds, it’s past  eight o’clock?

TRADUCCIÓN

Wee Willie Winkie corre a través de la ciudad,

Subiendo y bajando escaleras en su noche,

golpeando a la ventana y llorando a través de la cerradura,

¿Están todos los niños en sus camas a las 8?

5.      Procedimiento detallado:

La pondría en práctica tras el aseo de después de comer, mientras colocamos los colchones por la clase para la siesta, así identificaría mejor el momento de dormir de manera tranquila y relajada.

6.      Materiales necesarios:

Altavoz, ordenador o móvil, colchones y marioneta.

 

7.      Fuente citando la página:

Www.rhymes.org.uk

8.      Juego asociado a la rima:

             Colocados los niños ya en sus colchones, pondría la rima en los altavoces en un volumen suave y con una marioneta iría acercándome a los niños con ella para comprobar que están relajados y dispuestos a dormir.

9.      Vocabulario concreto que se quiere enseñar:

Upstairs, downstairs, nightgown, through, tapping y lock.

10.  Vocabulario que se quiere repasar:

             Children, crying, windows, children y beds.

1,2,3,4,5 rhyme.

¡Hola!
En clase ya empezamos con las nusery rhymes, las trabajamos por grupos después de ver un poco la parte teórica. En mi grupo analizamos 1,2,3,4,5.
Dejo su análisis y su enlace:
Fue publicada en 1888, no está basada en ningún hecho histórico y se utilizaba para enseñar los números.

         1. Edad a la que va dirigida:

A partir de un año porque pueden entender la mayor parte de lo escuchado, producen palabras con significado y comienzan a producir fases incorrectas.
          2. Objetivos:

• Aprender los números.
• Introducir nuevo vocabulario (fingir, bit...).
• Iniciarse en el conocimiento de la lengua extranjera.

          3. Cuándo y dónde se llevaría a cabo y por qué:
En la asamblea para que lo aprendan por repetición, en función del aprendizaje se puede ir reduciendo su uso pero debe repararse con cierta regularidad.
          4.Letra de la rima:

1, 2, 3, 4, 5,

once I caught a fish alivie;

6, 7, 8, 9, 10,

then I let it go again;

Why did you let it go?

Because it bit my fingir so;

Which fingir did it bite?

This little finger on the right.

          5. Procedimiento:
En círculo en la asamblea añadiríamos gestos acompañando a la palabras significativas de la rima, enfatizando mucho en los números para una mayor compresión.

          6. Materiales:
Flashcards de los números, altavoz y móvil u ordenador.

          7. Fuente:
Www.rhymes.org.uk
          8. Juego asociado a la rima:
Sentados en círculo con las flashcards en el centro, la educadora dirá un número y los niños deberán escoger la correspondiente.

          9.Vocabulario concreto que se quiere enseñar:
Los números del 1 al 10, fish, finger y right.

         10.Vocabulario que se quiere repasar:
Pronombres I y you.

         11. Variaciones:
Cambiar fish por diferentes animales para variar la rima.