1,2,3,4,5 rhyme.

¡Hola!
En clase ya empezamos con las nusery rhymes, las trabajamos por grupos después de ver un poco la parte teórica. En mi grupo analizamos 1,2,3,4,5.
Dejo su análisis y su enlace:
Fue publicada en 1888, no está basada en ningún hecho histórico y se utilizaba para enseñar los números.

         1. Edad a la que va dirigida:

A partir de un año porque pueden entender la mayor parte de lo escuchado, producen palabras con significado y comienzan a producir fases incorrectas.
          2. Objetivos:

• Aprender los números.
• Introducir nuevo vocabulario (fingir, bit...).
• Iniciarse en el conocimiento de la lengua extranjera.

          3. Cuándo y dónde se llevaría a cabo y por qué:
En la asamblea para que lo aprendan por repetición, en función del aprendizaje se puede ir reduciendo su uso pero debe repararse con cierta regularidad.
          4.Letra de la rima:

1, 2, 3, 4, 5,

once I caught a fish alivie;

6, 7, 8, 9, 10,

then I let it go again;

Why did you let it go?

Because it bit my fingir so;

Which fingir did it bite?

This little finger on the right.

          5. Procedimiento:
En círculo en la asamblea añadiríamos gestos acompañando a la palabras significativas de la rima, enfatizando mucho en los números para una mayor compresión.

          6. Materiales:
Flashcards de los números, altavoz y móvil u ordenador.

          7. Fuente:
Www.rhymes.org.uk
          8. Juego asociado a la rima:
Sentados en círculo con las flashcards en el centro, la educadora dirá un número y los niños deberán escoger la correspondiente.

          9.Vocabulario concreto que se quiere enseñar:
Los números del 1 al 10, fish, finger y right.

         10.Vocabulario que se quiere repasar:
Pronombres I y you.

         11. Variaciones:
Cambiar fish por diferentes animales para variar la rima.